89e Congrès scientifique annuel de l'Acfas

Tawhid Chtioui intervient au 89e Congrès scientifique annuel de l'Acfas

Animé par Nadia Naffi, Professeure à l’Université Laval et organisé avec l'Université Laval, ce colloque vise notamment à faciliter des discussions et des réflexions constructives autour de l’appropriation responsable et efficace de l’IA et du numérique pour des expériences d’apprentissage augmentées, adaptatives, inclusives, équitables et surtout plus humaines; des compétences techniques et humaines requises pour concevoir, développer, déployer et faciliter des formations à l’aide de l’IA et du numérique d’une façon critique, éthique, responsable et durable (dimensions environnementales, sociologiques et économiques); de la capacitation et du bien-être par et à travers l’IA responsable et le numérique accessible.

Tawhid Chtioui insistera sur les enjeux éthiques de l’intelligence artificielle dans l'éducation

Aujourd’hui, grâce à l’intelligence artificielle (IA), nous sommes capables de créer des parcours pédagogiques individualisés et évolutifs. L’adaptive learning, ou l’apprentissage adaptatif, n’est pas une nouveauté dans le domaine de la pédagogie numérique, pour autant il bénéficie aujourd’hui des apports de l’IA connexionniste, et permet grâce à l’apprentissage machine de concevoir des parcours avec une granularité fine, conduisant à des formations individualisées.

Plusieurs expérimentations à travers le monde ont montré des résultats très intéressants suite à la mise en place de ces pratiques pédagogiques de différenciation / personnalisation avec les technologies d’intelligence artificielle. Cela s’impose de plus en plus comme réponse à la massification de l’apprentissage et au décrochage universitaire. Cependant, comme dans tous les autres domaines d’application, l’utilisation de l’IA dans le domaine de l’éducation soulève de nombreuses questions relatives à ses implications éthiques et sociétales : respect de la vie privée, équité, transparence, fiabilité, confiance, sûreté…

Quels sont les défis d’une révolution durable et responsable de l’IA dans le domaine de l’éducation ? Comment limiter les risques liés à l’exploitation des données massives ? Quels sont les principes éthiques à considérer ? Et comment les mettre en application ?